在第42个教师节，我们聚焦南粤大地，聆听11位优秀教师的教育心声。他们分别来自高校、乡镇中学和职业院校，身处不同的教育场域，却共同诠释着新时代师者的使命与担当。

当人工智能重塑知识获取的路径，中山大学胡建勋教授坚持做“逻辑思维的启迪者”，在“钢板”上刻下思维训练的印记;广东工业大学杨军教授则以科研反哺教学，鼓励学生善用AI而不依赖AI，在攻克“卡脖子"技术难题中培育自强自信的青年力量。

在乡镇校园，李观清老师甘当留守少年的“临时爸妈”，用陪伴疗愈孤独;冯惠丽老师以两张小板凳，看见每一个独特灵魂的呐喊。他们用爱与耐心，为教育注入最柔软、最坚韧的力量。

从红色热土到科研一线，从技能赛场到IP设计工作室，刘冬芹、江焕峰、李丹、张永刚、张世海、刘平云、林怡峰等教师，或架起历史与未来的桥梁，或做学生科研路上的“催化剂”，或以实战赋能课堂，或与学生共创时代IP。他们以多元姿态，回应着“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人"的时代之问。

微以致远，光耀南粤。这11束光，或许微弱，却足以照亮一方天地;或许平凡，却因坚守而熠熠生辉。教师节，向所有照亮他人生命的师者致敬。

【杨军:科研活水反哺课堂教学】

科研与教学双线并行，是广东工业大学信息工程学院二级教授杨军的工作日常。他长期深耕超精密光纤测量与高端仪器研发领域，紧盯国家“卡脖子”技术难题潜心攻关。开学季，记者见到杨军时，他刚参加完高水平学术交流，返校后一头扎在实验室带着学生，攻坚科研课题，行程与工作排得满满当当。常常有人问他，为何步履不停?他坦言，“高校教师兼顾科研与教学，让课堂教学紧跟学科前沿与行业发展步伐，避免教学内容与产业前沿脱节。”

“干科研，要有为国解难的责任与担当”

在一次讲座上，杨军深入浅出地向学生讲述先进光纤传感技术的应用场景。在他的描绘下，光纤宛如遍布地球的“神经血管”，可实时感知、精准捕捉千里之外的地震波、近海海洋灾害动态等，在杨军等高校教师的持续钻研下,这些想象中的场景一步步落地成真。在杨军团队的实验室，记者看到比头发丝还细的光纤——数百米乃至上千米的高纯度石英光纤被拉制出来后，一圈圈盘绕成光纤环，这便是光纤陀螺的“心脏部件”。它依靠光的干涉效应感知旋转状态，光纤越长、缠绕圈数越多，陀螺的测量精度越高，从而实现高精度导航。杨军告诉记者，由于受国外长期严密封锁，战略级光纤陀螺的研发与全国产化面临严峻挑战，能否突破这一瓶颈，直接关系到国家战略安全和军事主动权。

为此，杨军立足国家重大战略需求，依托广东工业大学先进光子技术研究院、通感融合光子技术教育部重点实验室团队力量，历时十余年，发明了战略级光纤陀螺分布式超精密测试技术、仪器及诊断方法，成功打破了国外技术封锁。如今，科研成果已全面服务航天、航空、兵器、船舶等领域，有力支撑深海“国之重器”等国家重大工程与战略装备，并拓展至商业卫星、高端通信器件、精密光电仪器等产业，产生了显著的经济与社会效益，为我国国防安全与战略性新兴产业高质量发展筑牢技术根基。

“干科研工作从来不只是单纯的理论探索,还有为国解难、为产业赋能的责任担当。”目前，杨军累计发表高水平论文300余篇，授权发明专利150余项,斩获2025年度广东省技术发明一等奖等多项重磅奖项。

“善用AI但不依赖AI，坚守求真务实科研底线”

“高校教师肩负教学、科研、社会服务三大使命，三者相辅相成、缺一不可。”在杨军看来，优质的科研是育人的底气，优质的教学是成才的根基，多年来，他坚持以科研反哺教学、以实战赋能课堂。在课堂教学上，杨军不再局限于理论知识点讲解，而是把科研应用场景转化为鲜活教学素材，帮助学生直观理解专业的魅力。同时，他依托丰富的科研平台、在研项目资源带动学生深度参与，让学生在实战中锤炼创新能力、夯实专业本领。

“善用AI但不依赖AI，让AI成为科研的'倍增器’，坚守求真务实的科研底线，杜绝学术浮躁与虚假。”面对AI时代科研与教育的全新变革，杨军鼓励学生借助AI工具简化基础科研工作、提升研究效率，同时反复叮嘱学生坚守科研本心。

“自强自信、求真求实"这是杨军常对学生说的八字准则。在他的悉心培育下，一批批光电领域青年学子茁壮成长:一部分人继续深耕科研，走进高校与科研院所;一部分人成长为光电产业、国防科技领域中坚力量，源源不断为产业发展注人青春力量。

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